Este es un link donde se pueden encontrar diferentes foros de discusion, sobre las TIC en educacion.Revisimoslo y participemos!!!http://www.educar.org/comun/foros/forum.asp?FORUM_ID=199.
Los mismos hacen referencia las distintas experiencias que vivencian los docenetes en sus tareas cotidianas dentro de las escuelas y como las tecnologias de la informacion y la comunicacion estan planteando una reconfigurando de la relacion del proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que influyen de manera positiva en algunos caso y en otro de manera de nagativa.
lunes, 29 de octubre de 2007
domingo, 28 de octubre de 2007
miércoles, 3 de octubre de 2007
Video: Tecnologia para el Aprendizaje
El siguiente video nos permitira, ver como las tecnologias a medida que fueron evolucionando codicionaron, la historia de las sociedades y los procesos educativos llevamos acabo en las instituciones educativas.
http://es.youtube.com/watch?v=kcYqS6hbIz0
http://es.youtube.com/watch?v=kcYqS6hbIz0
lunes, 24 de septiembre de 2007
Los siete saberes necesarios para el futuro: TICs
Hola me llamo Maria Teresa Alvez.Soy estudiante del 5to año del profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educacion:orientacion "tecnologia Educativa", de la UNNE. Chaco.En el siguiente espacio quisiera compartir con ustedes mis experiencias, sentimentos y subjetividades, en relacion a las Tics y al mismo tiempo dejarlo abierto para todos aquellos que quisieras compartir experiencias o sentimientos, similares....o sugerencias, soluciones....no problemas.Los esperoooo!!!!!!!Saludos
Educacion y tecnologia en el mundo subjetivo de los profesores
La sociedad del conocimiento ha conducido al Sistema Educativo a replantarse sus contenidos, sus métodos, sus técnicas, sus objetivos, en síntesis, sus formas de llevar adelante los procesos de enseñanza aprendizaje llevados a cabo dentro de las aulas de las instituciones educativas. Luego de la lectura del material de E. Morin y situándome desde mi posición como alumna y al mismo tiempo futura profesora en Ciencias de la Educación, pude identificar como algunos de los sietes saberes necesarios para la educación de futuro señalados por el autor convergen día a día en mi desempeño como futura docente. Para ello tomare dos breves experiencias personales que me permiten ver claramente lo que señala el autor. Hace cinco años atrás al ingresar a la facultad yo había acabado, de finalizar la carrera del profesora en EGB 1y 2, en un instituto terciario No universitario de mi pueblo. Creía que los conocimientos brindados por el mismo me permitirían, llevar adelante la carrera universitaria sin muchas dificultades, ya que contaba con un bagaje de conocimientos propios de las materias pedagógicas, didácticas, en general de las ciencias sociales. Sin embargo, no fue así, ya que esos conocimientos tuve que mas bien replanteármelos, puesto que me fueron enseñados, de una forma memorística y repetitiva, sin mucha comprensión de los mismos, ni tampoco contextualizados o identificados por quienes habían sido sus autores. La universidad requería mayor tiempo de dedicación, de lectura de análisis, de comprensión, de búsqueda de información, uno se sentía un ente mas dentro de esos trescientos alumnos, donde el docente ni te registraba, y uno solo debía autogestionar su propio aprendizaje y conocimiento. Esto me llevo a cambiar mis técnicas de estudios, y tratar de lograr y comprender el conocimiento desde otra mirada, debo reconocer que eso me ha costado muchísimo, sin embargo creo que he logrado un cambio en mi forma de ver al conocimiento. Es por ello que comparto con E.Morin que la educación es la fuerza del futuro, es el instrumento, para lograr el cambio, pues ella permitirá modificar nuestras viejas formas de pensamiento y abrir paso a que podamos enfrentar la complejidad, los cambios y lo imprevisible. Esta experiencia me ha conducido hoy, a reconocer mis propias imperfecciones, como ser humano, mi falta de comprensión sobre muchos temas, mis miedos y temores de equivocarme cuando estoy frente a mis alumnos, ya que esa posición conlleva una responsabilidad, con una gran carga de ética profesional. No obstante esta autocrítica y este autoreconocimieto, no ha sido un obstáculo, puesto que permite que uno aprenda a superar las incertidumbres que se les presente en el devenir cotidiano. Para ello tomare mi experiencia actual en un instituto terciario, donde día a día debo replantarme como enseñar, con que, que enseñar y como incluir las TICs (tecnologías de la información y comunicación), en un contexto aislado donde muchas veces no podemos contar con los recursos necesarios para brindar y reducir la gran brecha digital. Esto consecuentemente produjo, un mayor autogestionamiento de mis aprendizajes, de mis tiempos, del aprender a trabajar en equipo, de reconocer al otro como sujeto, de compartir y trabajar en equipo con los demás profesores. Es aquí también donde juega un rol importante la institución que es el único referente con la posibilidad de brindar a estos chicos este conocimiento de lo contextual, de lo complejo, de lo multidimensional de la sociedad donde viven y de ellos mismos como partes de la misma.
La sociedad del conocimiento ha conducido al Sistema Educativo a replantarse sus contenidos, sus métodos, sus técnicas, sus objetivos, en síntesis, sus formas de llevar adelante los procesos de enseñanza aprendizaje llevados a cabo dentro de las aulas de las instituciones educativas. Luego de la lectura del material de E. Morin y situándome desde mi posición como alumna y al mismo tiempo futura profesora en Ciencias de la Educación, pude identificar como algunos de los sietes saberes necesarios para la educación de futuro señalados por el autor convergen día a día en mi desempeño como futura docente. Para ello tomare dos breves experiencias personales que me permiten ver claramente lo que señala el autor. Hace cinco años atrás al ingresar a la facultad yo había acabado, de finalizar la carrera del profesora en EGB 1y 2, en un instituto terciario No universitario de mi pueblo. Creía que los conocimientos brindados por el mismo me permitirían, llevar adelante la carrera universitaria sin muchas dificultades, ya que contaba con un bagaje de conocimientos propios de las materias pedagógicas, didácticas, en general de las ciencias sociales. Sin embargo, no fue así, ya que esos conocimientos tuve que mas bien replanteármelos, puesto que me fueron enseñados, de una forma memorística y repetitiva, sin mucha comprensión de los mismos, ni tampoco contextualizados o identificados por quienes habían sido sus autores. La universidad requería mayor tiempo de dedicación, de lectura de análisis, de comprensión, de búsqueda de información, uno se sentía un ente mas dentro de esos trescientos alumnos, donde el docente ni te registraba, y uno solo debía autogestionar su propio aprendizaje y conocimiento. Esto me llevo a cambiar mis técnicas de estudios, y tratar de lograr y comprender el conocimiento desde otra mirada, debo reconocer que eso me ha costado muchísimo, sin embargo creo que he logrado un cambio en mi forma de ver al conocimiento. Es por ello que comparto con E.Morin que la educación es la fuerza del futuro, es el instrumento, para lograr el cambio, pues ella permitirá modificar nuestras viejas formas de pensamiento y abrir paso a que podamos enfrentar la complejidad, los cambios y lo imprevisible. Esta experiencia me ha conducido hoy, a reconocer mis propias imperfecciones, como ser humano, mi falta de comprensión sobre muchos temas, mis miedos y temores de equivocarme cuando estoy frente a mis alumnos, ya que esa posición conlleva una responsabilidad, con una gran carga de ética profesional. No obstante esta autocrítica y este autoreconocimieto, no ha sido un obstáculo, puesto que permite que uno aprenda a superar las incertidumbres que se les presente en el devenir cotidiano. Para ello tomare mi experiencia actual en un instituto terciario, donde día a día debo replantarme como enseñar, con que, que enseñar y como incluir las TICs (tecnologías de la información y comunicación), en un contexto aislado donde muchas veces no podemos contar con los recursos necesarios para brindar y reducir la gran brecha digital. Esto consecuentemente produjo, un mayor autogestionamiento de mis aprendizajes, de mis tiempos, del aprender a trabajar en equipo, de reconocer al otro como sujeto, de compartir y trabajar en equipo con los demás profesores. Es aquí también donde juega un rol importante la institución que es el único referente con la posibilidad de brindar a estos chicos este conocimiento de lo contextual, de lo complejo, de lo multidimensional de la sociedad donde viven y de ellos mismos como partes de la misma.
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